انواع روش تحقیق در مقاله نویسی

انواع روش تحقیق در مقاله نویسی تأثیر مستقیمی بر اعتبار، تکرارپذیری و قابلیت تعمیم یافته‌های علمی دارند و باید با دقت و متناسب با پارادایم تحقیق تعیین شوند. بررسی انواع روش تحقیق در مقاله نویسی که می‌توانید از آن‌ها در کار خود استفاده کنید:

1. روش تحقیق تحلیلی (Analytical Research)

روش تحلیلی به بررسی عمیق روابط علت و معلولی، الگوها و ساختارهای پنهان در داده‌ها یا متون می‌پردازد. در این روش، محقق تنها به توصیف پدیده اکتفا نمی‌کند، بلکه به تحلیل چرایی و چگونگی رخدادها می‌پردازد.

روش تحقیق تحلیلی شامل تجزیه اطلاعات به اجزای کوچک‌تر و استفاده از استدلال منطقی و قیاسی است. این روش روابط بین متغیرها را بدون لزوماً دستکاری آنها بررسی می‌کند و به پیش‌فرض‌های نظری قوی نیاز دارد. برخلاف روش تجربی که در آن پژوهشگر متغیرها را تغییر می‌دهد، در روش تحلیلی محقق با داده‌های موجود به کشف الگوها می‌پردازد. این ویژگی باعث می‌شود روش تحلیلی برای پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی که امکان دستکاری متغیرها وجود ندارد، بسیار مناسب باشد.

مراحل اجرای روش تحلیلی در مقاله شامل پنج گام است: تعریف مسئله تحلیلی، گردآوری داده‌ها یا متون مرتبط، تجزیه داده‌ها با روش‌هایی مانند تحلیل محتوا یا تحلیل آماری پیشرفته، کشف روابط و الگوها و در نهایت ارائه تفسیر تحلیلی. این روش در علوم انسانی برای تحلیل شعر، فیلم یا متن فلسفی کاربرد دارد. در علوم اجتماعی نیز عوامل مؤثر بر مشارکت سیاسی و در اقتصاد اثر نرخ بهره بر تورم با این روش تحلیل می‌شود.

یک مثال عینی از روش تحلیلی، مقاله‌ای با عنوان «تحلیل رابطه بین سبک رهبری تحول‌آفرین و نوآوری سازمانی در شرکت‌های دانش‌بنیان» است که از روش تحلیلی کمی با تکنیک رگرسیون استفاده می‌کند. در این پژوهش، محقق بدون دستکاری متغیرها، رابطه بین دو مفهوم را تحلیل نموده است. روش تحلیلی به پژوهشگر اجازه می‌دهد تا به عمق داده‌ها نفوذ کند و روابط پنهان را آشکار سازد، بدون آنکه نیاز به طراحی آزمایش یا کنترل شرایط داشته باشد.

2. روش تحقیق توصیفی (Descriptive Research)

روش توصیفی به تشریح دقیق و نظام‌مند ویژگی‌های یک پدیده، جمعیت یا موقعیت در لحظه کنونی می‌پردازد، بدون آنکه متغیرها دستکاری شوند. هدف آن «چیست» است، نه «چرا».

روش تحقیق توصیفی با عدم دستکاری متغیرها مشخص می‌شود و از پیمایش، مشاهده، مطالعه موردی و بررسی اسنادی استفاده می‌کند. این روش آمارهای خلاصه مانند فراوانی، میانگین و درصد را ارائه داده و برای مطالعات اکتشافی و توصیف وضع موجود بسیار مناسب است. زیرشاخه‌های آن شامل توصیفی-پیمایشی، توصیفی-موردکاوی و توصیفی-همبستگی می‌شود. در نوع همبستگی، صرفاً به توصیف رابطه بین متغیرها بدون علت‌یابی پرداخته می‌شود که با روش تحلیلی تفاوت اساسی دارد.

مراحل اجرای روش توصیفی در مقاله شامل پنج گام اصلی است: ابتدا تعریف دقیق جامعه و نمونه، سپس انتخاب ابزار مناسب مانند پرسشنامه، چک‌لیست یا چارچوب مشاهده. پس از آن، جمع‌آوری داده از نمونه انجام می‌شود و در مرحله چهارم تحلیل آمار توصیفی شامل جدول، نمودار و شاخص‌های مرکزی صورت می‌گیرد. در نهایت، گزارش وضع موجود به صورت نظام‌مند ارائه می‌شود. این مراحل باید با دقت و بدون سوگیری پژوهشگر اجرا گردند تا اعتبار یافته‌ها حفظ شود.

یک مثال عینی از روش توصیفی، مقاله «بررسی توصیفی وضعیت سواد دیجیتال معلمان مقطع متوسطه شهر تهران» است. در این پژوهش، توزیع سطح سواد دیجیتال به تفکیک جنسیت، سابقه کار و مدرک تحصیلی توصیف می‌شود. محقق بدون هیچ دستکاری، صرفاً وضع موجود را گزارش می‌کند. روش توصیفی برای پاسخ به سوالات «چیست» و «چقدر است» ایده‌آل بوده و پایه‌ای برای پژوهش‌های تحلیلی و تجربی بعدی محسوب می‌شود. بسیاری از مقالات علوم تربیتی و اجتماعی از این روش بهره می‌برند.

3. روش تحقیق تجربی (Experimental Research)

روش تجربی شامل دستکاری سیستماتیک یک یا چند متغیر مستقل توسط پژوهشگر و اندازه‌گیری اثر آن بر متغیر وابسته در شرایط کنترل‌شده است. این روش معتبرترین شیوه برای کشف روابط علت و معلولی است.

روش تحقیق تجربی با وجود گروه کنترل و گروه آزمایش در کنار انتساب تصادفی آزمودنی‌ها مشخص می‌شود. پژوهشگر در این روش متغیر مستقل را دستکاری می‌کند و قابلیت تکرارپذیری بالایی دارد. از انواع طرح‌های تجربی می‌توان به آزمایش پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل، طرح فاکتوریل با چند متغیر مستقل، طرح سری‌های زمانی منقطع و آزمایش میدانی اشاره کرد. در آزمایش میدانی کنترل شرایط کمتر اما واقع‌گرایی بیشتری نسبت به آزمایشگاه وجود دارد.

مراحل اجرای روش تجربی شامل شش گام اصلی است: ابتدا فرموله‌سازی فرضیه علّی، سپس طراحی آزمایش با تعیین گروه‌ها، متغیرها و روش انتساب. پس از آن پیش‌آزمون اجرا می‌شود و سپس مداخله به عنوان متغیر مستقل اعمال می‌گردد. مرحله پنجم اجرای پس‌آزمون است و در نهایت تحلیل آماری با آزمون‌هایی مانند t-test و ANOVA انجام می‌شود. رعایت دقیق این مراحل برای اعتبار درونی و بیرونی پژوهش تجربی حیاتی است.

یک مثال عینی از روش تجربی، مقاله «تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر مهارت حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان پایه هفتم: یک مطالعه شبه‌تجربی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون» است. در این مطالعه به دلیل محدودیت در انتساب تصادفی کامل، از طرح شبه‌تجربی استفاده شده است. روش تجربی معتبرترین رویکرد برای اثبات روابط علت و معلولی محسوب می‌شود. این روش به ویژه در پزشکی، روانشناسی، کشاورزی و علوم تربیتی کاربرد گسترده دارد. مقالات تجربی معمولاً بالاترین اعتبار علمی را کسب می‌کنند.

4. روش تحقیق نظری (Theoretical Research)

روش نظری به توسعه، نقد، اصلاح یا یکپارچه‌سازی نظریه‌ها بدون جمع‌آوری داده‌های تجربی می‌پردازد. پژوهشگر از طریق استدلال انتزاعی، مدل‌سازی ریاضی یا منطقی به تولید دانش جدید می‌رسد.

روش تحقیق نظری فاقد کار میدانی یا آزمایشگاهی است و کاملاً بر منابع کتابخانه‌ای و مقالات نظری تکیه دارد. این روش از استدلال قیاسی و استقرایی منطقی بهره می‌برد و خروجی آن می‌تواند یک مدل مفهومی، چارچوب نظری یا حتی یک قضیه باشد. برخلاف روش تجربی که نیازمند داده‌های عملی است، در روش نظری پژوهشگر با مفاهیم انتزاعی سروکار دارد. این روش برای فیلسوفان، نظریه‌پردازان مدیریت و ریاضیدانان بسیار مناسب است.

انواع روش نظری شامل نظریه‌پردازی بنیادی از نوع نظری صِرف، مرور نظام‌مند و فراتحلیل نظری، مدل‌سازی ریاضی و شبیه‌سازی نظری و تحلیل فلسفی و منطقی مفاهیم می‌شود. مراحل اجرا به ترتیب عبارتند از: شناسایی شکاف نظری در ادبیات، مطالعه نظام‌مند نظریه‌های موجود، ترکیب انتقادی یا ابداع روابط جدید، تدوین مدل یا چارچوب پیشنهادی و در نهایت ارائه گزاره‌های قابل آزمون تجربی برای پژوهشگران بعدی.

یک مثال عینی از روش نظری، مقاله «ارائه یک مدل نظری برای تبیین نقش سرمایه روانشناختی در تاب‌آوری سازمانی در شرایط بحران» است. در این پژوهش، محقق بدون هیچ گونه جمع‌آوری داده میدانی، روابط میان مفاهیم را صرفاً از دل نظریه‌های موجود استخراج کرده است. روش نظری برای پژوهش‌های بنیادی و نظریه‌پردازی ایده‌آل است. مقالات نظری معمولاً مبنای پژوهش‌های تجربی بعدی قرار می‌گیرند و به غنای ادبیات علمی کمک شایانی می‌کنند.

5. روش تحقیق تاریخی (Historical Research)

روش تاریخی به بررسی نظام‌مند رویدادها، اشخاص، نهادها یا فرایندهای گذشته به منظور درک روندها، علل و پیامدهای آنها می‌پردازد. این روش به جای مشاهده مستقیم، از اسناد و مدارک باقی‌مانده استفاده می‌کند.

روش تحقیق تاریخی به اسناد اولیه مانند نامه‌ها، گزارش‌های دولتی و روزنامه‌ها و نیز اسناد ثانویه مانند کتاب‌های تاریخی تکیه دارد. از مهمترین ویژگی‌های این روش، نقد بیرونی و درونی اسناد برای اعتبارسنجی آنهاست. تفسیر در روش تاریخی همواره مبتنی بر زمینه تاریخی انجام می‌شود. نکته کلیدی آنکه به دلیل منحصر به فرد بودن رویدادهای گذشته، امکان تکرار آنها وجود ندارد. این روش برای درک علل تحولات تاریخی بسیار ارزشمند است.

مراحل اجرای روش تاریخی شامل پنج گام اصلی است: ابتدا تعریف دقیق مسئله تاریخی، سپس گردآوری و بازیابی منابع مرتبط. در مرحله سوم، نقد اصالت یا همان نقد بیرونی اسناد و نیز نقد صحت یا نقد درونی انجام می‌شود. پس از آن، ترکیب و تفسیر شواهد تاریخی صورت می‌گیرد و در نهایت، نگارش روایت تاریخی به صورت زمان‌بندی شده یا موضوعی ارائه می‌گردد. دقت در هر مرحله برای جلوگیری از تحریف تاریخ ضروری است.

یک مثال عینی از روش تاریخی، مقاله «تحول روش‌های تدریس در نظام آموزشی ایران از انقلاب مشروطه تا انقلاب اسلامی» است که مبتنی بر اسناد آموزشی منتشرنشده انجام شده است. روش تاریخی در رشته‌های تاریخ، جامعه‌شناسی تاریخی و علوم تربیتی کاربرد گسترده دارد. تعمیم‌پذیری در این روش محدود به زمینه و دوره زمانی خاص است و یافته‌های آن را نمی‌توان مستقیماً به زمان حال تعمیم داد. با این حال، درک گذشته برای ساختن آینده ای بهتر ضروری می‌باشد.

مقایسه پنج روش تحقیق در مقاله نویسی

روش تحلیلی با هدف کشف روابط علت و معلولی، در علوم انسانی و اجتماعی کاربرد دارد و تعمیم‌پذیری متوسطی ارائه می‌دهد. در مقابل، روش توصیفی صرفاً به تشریح وضع موجود می‌پردازد، نیازمند داده میدانی است اما متغیرها را دستکاری نمی‌کند. روش تجربی اما با دستکاری متغیرها و کنترل زیاد شرایط، بالاترین تعمیم‌پذیری را در پزشکی و روانشناسی دارد. تفاوت کلیدی این سه روش در میزان کنترل و امکان اثبات علیت است. تجربی علیت را اثبات می‌کند، تحلیلی روابط را کشف می‌نماید و توصیفی فقط وضعیت را گزارش می‌دهد.

روش نظری و تاریخی هر دو به داده میدانی نیاز ندارند و متغیرها را دستکاری نمی‌کنند. روش نظری با هدف تولید نظریه در فلسفه و ریاضیات کاربرد دارد، کنترل شرایط در آن صفر است و تعمیم‌پذیری آن مفهومی و انتزاعی می‌باشد. در مقابل، روش تاریخی برای درک گذشته در تاریخ و جامعه‌شناسی تاریخی به کار می‌رود، کنترل شرایط آن بسیار کم و تعمیم‌پذیری آن محدود به زمینه و دوره زمانی خاص است. هر دو روش برای پژوهشگرانی مناسبند که به دنبال تعمیم آماری نیستند.

از نظر کاربرد علمی، روش تجربی در پزشکی و روانشناسی، روش توصیفی در علوم تربیتی و اجتماعی، روش تحلیلی در علوم انسانی و پایه، روش نظری در فلسفه و مدیریت، و روش تاریخی در تاریخ و علوم تربیتی بیشترین کاربرد را دارند. کنترل شرایط در تجربی زیاد، در تحلیلی و توصیفی کم، در تاریخی بسیار کم و در نظری صفر است. تعمیم‌پذیری تجربی زیاد، تحلیلی و توصیفی متوسط، نظری مفهومی و تاریخی محدود به زمینه می‌باشد. انتخاب روش باید بر اساس هدف پژوهش و ماهیت داده‌ها صورت گیرد.

مشاوره تخصصی برای مقاله نویسی

ما خدمات مشاوره تخصصی برای مقاله نویسی را ارائه می‌دهیم تا شما را در تمام مراحل نگارش علمی همراهی کنیم. تیم ما شامل اساتید مجرب و پژوهشگران برجسته در رشته‌های مختلف علوم انسانی، اجتماعی، پزشکی و فنی مهندسی است. از انتخاب موضوع و تدوین مسئله پژوهش گرفته تا انتخاب روش تحقیق مناسب (تحلیلی، توصیفی، تجربی، نظری یا تاریخی) و تحلیل داده‌ها، در کنار شما خواهیم بود. هدف ما افزایش شانس پذیرش مقاله شما در مجلات معتبر داخلی و بین المللی است.

ما خدمات مشاوره تخصصی برای مقاله نویسی را ارائه می‌دهیم که شامل مشاوره در نگارش بخش‌های مختلف مقاله از چکیده تا نتیجه‌گیری، اصلاح ساختار و زبان علمی، و راهنمایی برای پاسخ به داوران می‌شود. همچنین با ارائه بازخورد دقیق و شخصی‌سازی شده، نقاط قوت و ضعف مقاله شما را شناسایی می‌کنیم. با بهره‌مندی از دانش به‌روز و رعایت اصول اخلاقی پژوهش، مقاله شما را به استانداردهای روز مجلات علمی نزدیک می‌سازیم. همراه ما باشید تا مسیر انتشار را هموارتر طی کنید.

برای دریافت مشاوره و خدمات سفارش نگارش پروپوزال و پایان نامه می توانید با موسسه ماد دانش پژوهان تماس حاصل فرمایید:

سفارش سریع و مستقیم

شماره تماس:

02188524117

09102340118

ارسال پیام واتساپ:

09102340118

ارسال پیام تلگرام:

09102340118

ما آماده ارائه مشاوره تخصصی به شما بزرگواران به صورت تلفنی، پیامکی و یا در پیام‌رسان‌های معتبر هستیم.

اهمیت انتخاب روش تحقیق متناسب

پارادایم فکری پژوهشگر، جهان‌بینی او را نسبت به ماهیت واقعیت و دانش تعیین می‌کند و مستقیماً بر انتخاب روش تحقیق اثر می‌گذارد. پارادایم پوزیتیویستی معتقد به واقعیتی عینی و قابل اندازه‌گیری است، بنابراین با روش تجربی و توصیفی کمی همخوانی کامل دارد. در مقابل، پارادایم تفسیری واقعیت را برساخته ذهن انسان می‌داند و روش تحلیلی کیفی و تاریخی برای آن مناسب‌تر است. نادیده گرفتن این هماهنگی میان پارادایم و روش، اعتبار پژوهش را به خطر می‌اندازد.

روش تجربی و توصیفی کمی بیشترین همخوانی را با پارادایم پوزیتیویستی دارند. این دو روش بر آزمون فرضیه، کنترل متغیرها و تعمیم‌پذیری تأکید می‌کنند. روش تحلیلی کیفی و روش تاریخی با پارادایم تفسیری سازگارند. این دو روش به دنبال درک معانی و زمینه هستند. روش نظری نیز می‌تواند در پارادایم انتقادی برای نقد ساختارهای قدرت به کار رود. روش تحلیلی کمی گاهی در مرز بین پوزیتیویسم و تفسیرگرایی قرار می‌گیرد و انعطاف بیشتری دارد.

انتخاب روشی که با پارادایم پژوهش همخوانی نداشته باشد، پیامدهای جدی برای اعتبار مقاله دارد. مثلاً استفاده از روش تجربی در یک پژوهش تفسیری، تلاش برای سنجش کمی معانی ذهنی است که ذاتاً قابل اندازه‌گیری نیستند. یا به کارگیری روش تاریخی در چارچوب پوزیتیویستی، نادیده گرفتن نقش تفسیر و زمینه تاریخی خواهد بود. پژوهشگر باید پیش از انتخاب روش، پارادایم فکری خود را شفاف کند و سپس روش همسو با آن را برگزیند تا انسجام علمی مقاله حفظ شود.

ویژگی روش تحقیق در مقاله نویسی

نخستین ویژگی روش تحقیق مناسب، هماهنگی کامل با پرسش اصلی پژوهش است. اگر پرسش شما از نوع «چیست» یا «چقدر است» باشد، روش توصیفی پاسخگو خواهد بود. برای پرسش‌های «چرا» و «چگونه»، روش تحلیلی یا تجربی مناسب‌تر است. در صورت نیاز به تولید نظریه بدون داده میدانی، روش نظری و برای مطالعه رویدادهای گذشته، روش تاریخی انتخاب می‌شود. روش نامناسب، حتی با اجرای دقیق، نمی‌تواند پاسخ معتبری به پرسش پژوهش ارائه دهد و اعتبار مقاله را کاهش می‌دهد.

دومین ویژگی روش مناسب، قابلیت اجرا با توجه به امکانات و منابع در دسترس است. روش تجربی نیازمند آزمایشگاه، گروه کنترل و انتساب تصادفی است. ممکن است برای همه پژوهشگران فراهم نباشد. روش توصیفی به جمعیت بزرگ و ابزارهای پیمایش نیاز دارد. روش تاریخی مستلزم دسترسی به اسناد اولیه معتبر است. اگر منابع لازم برای اجرای یک روش در دسترس نباشد، حتی بهترین روش نیز قابل پیاده‌سازی نخواهد بود. پژوهشگر باید پیش از انتخاب، امکانات خود را واقع‌بینانه ارزیابی کند.

سومین ویژگی روش مناسب، تأمین اعتبار درونی و بیرونی پژوهش است. روش تجربی به دلیل کنترل شرایط و انتساب تصادفی، بالاترین اعتبار را برای اثبات علیت دارد. این روش برای پژوهش بسیار مناسب است. روش تحلیلی با تکیه بر استدلال منطقی و شفافیت مراحل، اعتبار خود را نشان می‌دهد. روش توصیفی با نمونه‌گیری دقیق و ابزارهای استاندارد، اعتمادپذیری را افزایش می‌دهد. همچنین روش مناسب باید قابلیت تکرارپذیری توسط سایر پژوهشگران را داشته باشد. شفافیت در گزارش مراحل اجرا، شرط لازم برای تکرار و تأیید یافته‌های مقاله است.

اشتباهات رایج تحقیق مقاله نویسی

یکی از رایج‌ترین اشتباهات، انتخاب روش تحقیق نامتناسب با پرسش پژوهش است. بسیاری از نویسندگان بدون توجه به ماهیت سؤال خود، سراغ روش تجربی یا توصیفی می‌روند. برای مثال، استفاده از روش تجربی برای سؤالات توصیفی یا به کارگیری روش تاریخی برای پدیده‌های معاصر، خطای فاحشی است. این اشتباه باعث می‌شود مقاله نتواند به پرسش اصلی پاسخ معتبری دهد. پیش از شروع تحقیق، باید میان روش تحلیلی، توصیفی، تجربی، نظری و تاریخی یکی را متناسب با هدف و ماهیت داده‌ها برگزید.

اشتباه دوم، تعریف مبهم و کلی مسئله پژوهش و نبود فرضیه یا سؤال مشخص است. بسیاری از مقالات بدون آنکه بدانند دقیقاً به دنبال چه هستند، شروع به جمع‌آوری داده می‌کنند. این مشکل به ویژه در روش‌های توصیفی و تحلیلی دیده می‌شود. همچنین، فرضیه‌هایی که قابلیت آزمون تجربی ندارند یا بر اساس نظریه شکل نگرفته‌اند، ارزش علمی چندانی ندارند. یک مسئله خوب تعریف شده باید دقیق، قابل اندازه‌گیری و محدود به حوزه ای مشخص باشد تا پژوهشگر را در مسیر درست هدایت کند.

سومین اشتباه رایج، نادیده گرفتن اصول اخلاقی پژوهش از جمله استناددهی صحیح و اجتناب از سرقت ادبی است. برخی نویسندگان از یافته‌های دیگران بدون ذکر منبع استفاده می‌کنند یا نتایج را به گونه‌ای تحریف می‌کنند که با فرضیات اولیه هماهنگ باشد. همچنین، عدم دریافت رضایت آگاهانه از شرکت‌کنندگان در روش تجربی و توصیفی یا دستکاری داده‌ها برای رسیدن به نتایج مطلوب، از تخلفات جدی محسوب می‌شود. رعایت اخلاق پژوهش نه تنها اعتبار مقاله را افزایش می‌دهد، بلکه از بروز مشکلات حقوقی و حرفه‌ای جلوگیری می‌کند.

چگونه روش مناسب را انتخاب کنیم؟

برای انتخاب میان پنج روش، پژوهشگر باید به پرسش‌های زیر پاسخ دهد:

1. آیا می‌خواهم بدانم وضع موجود چیست؟ روش توصیفی مناسب است.

2. آیا می‌خواهم بفهمم چرا چیزی به آن شکل است و روابط بین متغیرها چگونه است؟ روش تحلیلی مناسب است.

3. آیا می‌توانم متغیری را دستکاری کنم تا اثر آن را ببینم؟ روش تجربی مناسب است.

4. آیا قصد دارم یک نظریه جدید بسازم یا نظریه موجود را نقد کنم بدون جمع‌آوری داده؟ روش نظری مناسب است.

5. آیا موضوع من یک رویداد، شخص یا نهاد در گذشته است و به اسناد تاریخی دسترسی دارم؟ روش تاریخی مناسب است.

نتیجه‌گیری

در مقاله‌نویسی علمی، آشنایی با انواع روش‌های تحقیق و کاربردهای آن‌ها برای نگارش مقالات معتبر و تأثیرگذار ضروری است. پنج روش تحلیلی، توصیفی، تجربی، نظری و تاریخی هر کدام نقاط قوت و محدودیت‌های خاص خود را دارند. پژوهشگر ماهر کسی است که بر اساس ماهیت سؤال پژوهشی، منابع در دسترس، پارادایم علمی و حوزه تخصصی خود، مناسب‌ترین روش را انتخاب کرده و آن را با دقت در مقاله پیاده‌سازی کند. ترکیب چند روش (روش‌شناسی ترکیبی) نیز در پژوهش‌های پیشرفته رایج است، اما تسلط بر هر روش به تنهایی گام اولیه ضروری برای تولید دانش معتبر است.

توضیحات: تاریخ ایجاد در 21 خرداد 1405; آخرین به روز رسانی در 29 خرداد 1405; بازدید: 718

سری کتابهای آموختن برای بهتر زیستن

چی بوده؟چی هست؟چی میشه؟(فلسفه واس ماس)

دوره آموزشی فلسفه برای همه

هر کسی که این درس را می خواند به نوعی فیلسوف است. تقریبا فیلسوف هستیم، برای این که هر کدام مان ارزش هایی داریم که براساس آن ها زندگی می کنیم. بیشتر ما دوست داریم تصویری کلی از جهان داشته باشیم. اکثر ما، حتی اگر به این قضیه فکر نکرده باشیم، برای سؤال های فلسفی جوابی از خودمان داریم. به این ترتیب٬ فلسفه موضوعی غیرقابل اجتناب است. بسیاری از ما به مسائل فلسفی فکر می کنیم بدون آن که به آن آگاه باشیم. بنابراین فلسفه به همه ما نزدیک است. رابطه ما با فلسفه مثل آن است که همه ما در درون آب ایستاده باشیم. خب اگر در آب ایستاده ایم٬ پس چرا شنا نکنیم؟ تعاریف فلسفه راحت ترین جواب به سؤال فلسفه چیست شاید این باشد که فلسفه آن کاری است که فلاسفه می کنند. بعد هم شما را ارجاع دهیم به کارهای فلاسفه مشهوری چون ارسطو، کانت، دکارت٬ هگل٬ ابن سینا و ملاصدرا.

ادامه مطلب

تو کز محنت دیگران بی غمی (اخلاق واس ماس)

دوره آموزشی اخلاق برای همه

بسیاری از ما یاد گرفته ایم و می دانیم که چگونه نسبت به محیط فیزیکی پیرامون خود حساس باشیم. اما کمتر نسبت به چیزی که محیط اخلاقی اطراف ما نامیده می شود دغدغه داریم. این محیط اخلاقی شامل افکار، اندیشه ها و ایده هایی است که به ما می گویند چگونه زندگی کنیم. آنچه را که ما ازنظر اخلاقی یا وجدانی قابل قبول یا غیرقابل قبول می دانیم معین می کند، ادراک ما را از این موضوع مشخص می کند که چه وقت چیزها خوب پیش می روند و چه وقت بد هستند. ادراک ما را در مورد این نکته معین می کند که چه چیزهایی بر گردن ماست و چه حقوقی داریم. با تعیین اینکه چه چیزی عامل غرور، شرم یا خشم و سپاس است، واکنش های عاطفی ما را شکل می دهد؛ یا اینکه به ما می گوید چه چیزی می تواند بخشیده شود و چه چیزی غیرقابل بخشش است. اخلاق به ما استاندارد و معیار نشان می دهد، استانداردهای رفتاری. ازنظر بسیاری از متفکران ازجمله هگل، فیلسوف آلمانی بزرگ قرن نوزدهم میلادی، اخلاق هویت ما را شکل می دهد. خودآگاهی ما از خودمان تا حدود زیادی یا ً به معنای آگاهی از آن است که در نظر دیگران چگونه هستیم. ما حتی ضرورتا نیاز به روایت هایی از ارزش های خودمان از نگاه دیگران داریم، از نگاه جهان بیرون از ما.

نشر نیوز

انواع روش تحقیق در مقاله نویسی

روش های تحقیق در مقاله نویسی